一个纸板盒，里边是个小小的家，外接各种电路和感应器材，经过程序编译，你能让“家”的气氛烘托灯亮起来、厨房智能电扇动起来、主动窗布缓缓摆开。

  这是在杭州绿城育华小学科技节上，六年级组学生展现的PIPER《我的构思盒》。

  比较一般在电脑上“对话”的编程程序，PIPER《我的构思盒》更直观，更风趣。“智能”不再仅仅幻想，它奇妙地融入了日子。

  PIPER《我的构思盒》经过“软件+硬件结合”的形式，将编程与电子电工进行有机结合，运用视觉化编程教育手法，让学生在着手动脑中，培养学生对编程的了解、酷爱和发明。

  孩子们经过“搭、探、编、拓”四个阶段，从开端的脑筋风暴设想，到设想模型的制造、程序代码的编译及最终的程序、硬件规划优化，十分直接地在“家”中创设和完成了种种智能场景，包含炫彩圣诞树、光电报警器、智能门灯、气氛烘托灯、厨房智能电扇、主动窗布等许多子项目。

  杭州绿城育华自2005年开端一向就对校园课程来优化建构。在浙江省课程变革文件的指导下，环绕校园未来人才教育训练方针：全球担任力、未来领导力，构建了基本以基础性课程、拓展性课程、立异交融课程为主体的课程体系。

  在此次科技节中，环绕《我的构思盒》，杭州绿城育华小学六（3）班的杨越同学说，“家居育华智造”活动，让咱们把学过的常识使用到了日子场中去，了解了许多新的电路原理，一起在活动过程中，咱们还领会到了团队协作的重要。咱们小组三个人星星点点的常识会聚在一起，才干凝集出一个完好的项目来。