“世界是纸做的”江苏万名儿童纸创意美术双年展在2019年的最后一天开幕了。展会第一天我就迫不及待地去了。

  如果之前看过我们对双年展预热介绍，必须要知道这次的主题是“世界是纸做的”。

  走进展厅，整个展馆呈蛇形环绕布局。从展馆入口开始，就有很多眼前一亮呢~展馆辣么大，怎么逛才能不虚此行？新鲜出炉的逛展心得，今天就听我一一道来吧。

  红色绸缎装扮整个展厅，成为主题背景色，足以让观展者全身细胞振奋。2020新年开启，感受浓浓的年味~结合“世界是纸做的”主题，这场展览，更是对中国纸艺术的文化传承。

  虽是红色绸缎当背景，但一点都不抢作品的风头，足以见证，孩子们的创意有多精彩，夺目。

  入口处的设计是我在这场展览中看到的第一处眼前一亮。红色绸缎与各种纸艺造型的完美结合，随着高空中微风摆动游移的各种纸艺挂饰，在灯光和四周反射光面的映衬下，显得灵动梦幻。

  置身其中，仿佛在无数个平行世界中自由穿梭，科技感、设计感、艺术感爆棚，理所当然成了整个展厅的C位。

  纵观展厅全景后，我开始逐一欣赏每所参展单位的儿童作品。不得不感叹，我们或许小看了孩子们的艺术创作能力，更在平常生活中忽视了太多孩子迸发的灵感。

  你可以想出多少种纸艺造型呢？不要惊讶，接下来你所看到的统统都是由“纸”做的。

  纸从哪里来？纸是怎么做出来的？ 孩子可能是一边吃着水果，一边思考这样的一个问题，一边又自己亲自动手“造纸”。 果然变出了火龙果纸、橙子纸、猕猴桃纸...

  生活中的纸屑、纸盒，我们会当成垃圾丢掉，但不曾想在孩子眼里，它们成了创造的宝物。

  这一面作品，是利用纸盒中的夹层和纸片。远观，像极了一整面金陵城墙。我不去擅自解读孩子们的作品，只想细细品味孩子眼里的世界究竟是什么样。

  用一张张报纸、牛皮纸组合成一幅幅作品。撕纸、搓纸、揉纸的乐趣一定让孩子们当时玩的不亦乐乎。

  从这幅作品里看出了，孩子对同色系的结合，三维、四维结构在孩子心中开始萌芽。伟大的设计师、建筑师回想自己童年，都有着极为相似的对色彩、空间感知的天赋。

  看到这幅作品时，我会想，我们成人总会在平常生活中去催促孩子，认为孩子的动作总是慢吞吞。

  可这样精细的作品合集呈现在眼前时，我们是不是该反思，孩子原本的耐心是被我们大人的催促声淹没的。

  黑白世界，我们总会不经意间给孩子太多消极的暗示。但其实，黑白在孩子眼里也能看到喜悦、童趣和温暖。

  亮点三看想法——赋予生命，千变万化很多人对艺术有一种“偏见”，认为艺术离生活很远，或者觉得孩子学习绘画，只是学学技巧。双年展参展幼儿园的老师们一直都坚信，艺术之美，存在于生活的方方面面；带领孩子看到艺术更宽更广的可能性，启发的是孩子未来的创造力。

  以往，我看到过很多幼儿园纸浆画作品。但像这样饱和度刚刚好，色彩并非过于鲜亮的作品，可以感受到我们孩子正在接受着更为高级的审美引领。

  纸有多重？ 我们成人不大会思考的问题，这些都成了孩子的脑洞。那不妨就试试看——纸到底有多坚硬，造多高的楼？！

  每看完一幅作品，我都想，这场展带给老师们、从事教育工作者、家长太多的育儿思考。

  孩子们发现了妈妈看过的杂志，原来杂志也能作画呢！这是我们用好看的杂志做特别的我，是否很特别？

  点、线、面，这是我们接触美术教育的第一个认知。作为知识的传递者，你需要讲给孩子哪些内容，又将哪些空间留给孩子呢？孩子的作品里能告诉你答案。

  ■ ■ ■ ■ ■展逛到一半，我发现很多作品我几乎不太能懂。但其实儿童的作品，对我们成人是毫无意义的。

  我们在欣赏作品的同时，其实我们是在欣赏制造作品的人。孩子的作品不同于艺术家的作品，孩子要传递的是自己的经验，甚至什么都不传递。

  途中，我听到了一位参展幼儿园老师指着自己孩子的作品说：每一次对纸的探究，记录着孩子们不一样的体验与发现。

  面对纸的不同探索尝试，孩子表现出了和我们成人不一样的态度和视角，从好奇到兴奋找寻、从观察了解到游戏，最后到对我们生活的作用及影响……这份不同折射出孩子的微观世界是如此的独特。

  亮点四看互动——小眼看世界，奇妙无极限像本届“双年展”这样大型儿童纸艺术展出现，打破了一面伫立在孩子作品与观者之间的墙，具有着强烈的视觉空间冲击力与交互感。成人们不但可以“走向”孩子作品，还可以真正“走进”孩子作品，在一个充满童趣美和儿童思想火花的空间里沉浸，与孩子进行隔空对话。

  展览期间还将举办各种各样的艺术现场互动体验，主办方会邀请不相同的领域的专家、教育家、学者、民间艺术家等开展一系列艺术文化活动。如主题手工互动、手造纸体验活动、本土纸艺体验活动、折纸体验活动、儿童艺术采风交流等。

  还有太多我自己赞不绝口的作品，就不一一给大家伙儿一起来分享了。可能还有很多作品，孩子自己完全没有办法命名，因为大多数都是当时情绪流动的产物，本不是有意去控制的。

  而我们要做的就是：在孩子每一次不经意灵感的迸发，执着每一次体验时，给到孩子耐心、时间和机会。▼ 电视墙里放着是孩子对自己作品的解说

  我们都曾有过：创意就是——刚出现，转瞬就消失。只要那些消失的、留下的，孩子都已看见、听见、意识到。这就够了…… 我想这也是这场展真正的意义所在。 广告

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